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            UI動(dòng)畫可不是卡通片

            用心設(shè)計(jì)

            簡介:我之前撰文講過多余的動(dòng)畫,引發(fā)了一些共鳴。得到了非常積極的反饋,我很高興了解到,動(dòng)畫過多的界面也會(huì)令其他人手足無措。老實(shí)說,我并不反對(duì)為界面進(jìn)行動(dòng)效設(shè)計(jì)。我主要是在質(zhì)疑那些妨礙用戶的動(dòng)畫。克制,是一名 ...

            之前撰文講過多余的動(dòng)畫,引發(fā)了一些共鳴。得到了非常積極的反饋,我很高興了解到,動(dòng)畫過多的界面也會(huì)令其他人手足無措。

            常識(shí)小科普!12個(gè)常見的網(wǎng)站交互設(shè)計(jì)錯(cuò)誤

            用心設(shè)計(jì)

            當(dāng)瀏覽網(wǎng)站時(shí),我們喜歡看頁面設(shè)計(jì)展示出干凈、清爽的對(duì)比。對(duì)比達(dá)到了一個(gè)重要的目的——它使內(nèi)容可讀,并毫不費(fèi)力地在頁面上指導(dǎo)用戶。這是一個(gè)最基本的設(shè)計(jì)概念,只是很奇怪,有些網(wǎng)站似乎就是不明白。

            沒有足夠的對(duì)比度的話,不管是顏色或整體展示,一個(gè)網(wǎng)站看起來,在最好的情況下,也會(huì)讓你覺得有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦,在最壞的情況下,將會(huì)使頁面完全不可讀。

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            設(shè)計(jì)思維系列之四:德國波茨坦大學(xué)設(shè)計(jì)思維學(xué)院的思維的方法

            博博

            我也繼續(xù)補(bǔ)充一下。主要是美國和歐洲現(xiàn)在在做design thinking的異同。



            全世界有兩所大學(xué)的兩個(gè)教授,分別是美國和歐洲設(shè)計(jì)思維領(lǐng)域的泰斗級(jí)人物。一位是斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院(d.school)創(chuàng)辦人David Kelley教授,一位便是波茨坦大學(xué)設(shè)計(jì)思維學(xué)院(d.school)的創(chuàng)辦人Weinberg教授。



            Kelley教授也是美國著名創(chuàng)新設(shè)計(jì)咨詢公司IDEO公司的創(chuàng)始人,當(dāng)年曾幫喬布斯設(shè)計(jì)出蘋果公司的第一款鼠標(biāo)。Weinberg教授以前在德國波茨坦大學(xué)是動(dòng)畫方向的教授。



            設(shè)計(jì)思維之前在跨國公司或創(chuàng)新企業(yè)很流行,現(xiàn)在在美國和歐洲的中小學(xué)也流行起來了。成為最近幾年風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造力培養(yǎng)方法。孩子們首先通過采訪調(diào)研獲得同理心,然后聚焦、頭腦風(fēng)暴,發(fā)現(xiàn)核心問題,之后動(dòng)手制作原型,測(cè)試,最終呈現(xiàn)自己的“產(chǎn)品”。



            我們很幸運(yùn),于2013年,少年商學(xué)院非常榮幸獲得Kelley教授的認(rèn)可,和書面授權(quán),向中國青少年推廣和應(yīng)用設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新實(shí)踐教育。



            少年商學(xué)院線下的設(shè)計(jì)思維工作坊,目前已在國內(nèi)六個(gè)城市落地。2014年,少年商學(xué)院推出“在線互動(dòng)直播+線下自主實(shí)踐”O(jiān)2O模式的項(xiàng)目 “趣課題”,如今已完成了四次迭代,學(xué)員遍布全國一二三四線城市,反響非常熱烈。



            2015年的8月份,德國的weinberg教授,專程來少年商學(xué)院考察。并在公司和我們團(tuán)隊(duì)做了一場(chǎng)分享。講了他在德國d.school倡導(dǎo)Design thinking與斯坦福d.school的異同。

            設(shè)計(jì)思維系列之三:斯坦福大學(xué) Design School David Kelley先生專訪

            藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)的小編

            我第一次認(rèn)識(shí)d.school是在一次tour的參觀。當(dāng)時(shí)被整個(gè)學(xué)院的布局、設(shè)計(jì)風(fēng)格深深吸引。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我和好伙伴在創(chuàng)業(yè),搭建中國青少年觸手可及的優(yōu)質(zhì)教育的平臺(tái)youthMBA(有興趣的朋友可以 wechat search "youthmba"里面有更多關(guān)于DT的原創(chuàng)文章 or 官網(wǎng)YouthMBA | 少年商學(xué)院)。我們想為我們課程實(shí)踐找到一個(gè)匹配的理論基礎(chǔ)。參觀過幾次d.school tour之后,我們覺得DT是最符合我們?cè)趪鴥?nèi) 為kids 打造的《設(shè)計(jì)思維工作坊》的氣質(zhì),于是我便參加了幾次線下的training, 合作完成了幾個(gè)小的project-- 其中一個(gè)是 redesign 餐廳的用戶體驗(yàn)。 還參加了DT for K12 的seminar,對(duì)DT 整個(gè)過程有一定的了解,especially for K12. 

            談?wù)凞T: 在參加完整個(gè)DT后,我非常有幸拜訪了David Kelley先生,他接受了少年商學(xué)院youthMBA的專訪,并且闡述了他對(duì)DT的觀點(diǎn),我整理如下:
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            設(shè)計(jì)思維系列之二:斯坦福大學(xué) Design School Design Thinking的視覺化思考

            博博

            由于當(dāng)時(shí)我們的項(xiàng)目多數(shù)是商業(yè)模式的創(chuàng)新,比較難測(cè)試,所以我們采取的方法是請(qǐng)別的組的同學(xué)來“體驗(yàn)”并且點(diǎn)評(píng)我們的解決方案。

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            (2013屆的同學(xué)在Pre3,Photo by Tatsuhiro Ohtani,VIA同事)
            總的來說,Design Thinking所提倡的Test是通過測(cè)試產(chǎn)品原型去重新審視自己的產(chǎn)品,甚至是去完善早前定下來的POV。

            以上是關(guān)于Design Thinking各步驟的解釋,有興趣的同學(xué)可以移步D.School網(wǎng)站提供的Bootcamp Bootleg,基本是在教你什么是Design Thinking,同時(shí)介紹了D.School的一些方法:dschool.stanford.edu/wp
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            除了具體的五步,與一開始所說,Design Thinking的一個(gè)特點(diǎn)是視覺化思考,所以整個(gè)過程中,在每一個(gè)環(huán)節(jié)里我們都有一兩個(gè)presentation要做,最基本的是列舉關(guān)鍵詞或句子來表達(dá),然后是用畫漫畫的方式來“講故事”,或者用表演的方式來闡述自己的想法:

            設(shè)計(jì)思維系列之一:斯坦福大學(xué) Design School 所倡導(dǎo)的原則和步驟是什么?

            博博

            藍(lán)藍(lán)在1月份去了斯坦福大學(xué) Design School ,見到這位白發(fā)蒼蒼的老教授,佩服之至,回來后搜索了一些資料學(xué)習(xí)和研究設(shè)計(jì)思維課的內(nèi)容。

            分成幾個(gè)文章,分享給大家!

            下面為轉(zhuǎn)載:在講Design Thinking之前,先大概介紹一下Hasso Plattner Institute of Design at Stanford (d.school: Institute of Design at Stanford, 簡稱D.School)。

            作為世界領(lǐng)先的設(shè)計(jì)學(xué)院之一,D.School的大名想必每一個(gè)喜歡設(shè)計(jì)的同學(xué)都應(yīng)該有所耳聞。2004年的時(shí)候,Stanford的機(jī)械工程系教授David Kelley創(chuàng)立了D.School,具體的介紹大家可以移步D.School網(wǎng)站或者維基百科。

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            (D.School一共兩層,這是大堂,一樓主要用于辦公,開會(huì),開講座和辦展覽,二樓主要用于教學(xué),Photo by Yi Zhang,VIA同事)
            而值得注意的是,D.School相比于其他設(shè)計(jì)學(xué)院特別的地方有三點(diǎn):
            • 第一,它在硅谷,與硅谷各種傳奇故事有著千絲萬縷的聯(lián)系。
            • 第二,與斯坦福的商學(xué)院關(guān)系密切,D.School的同事笑稱:“Stanford商院的同僚在和別家商院的人吹牛的時(shí)候都會(huì)說,你們做的事情我們都會(huì)做,而我們還有D.School,我們會(huì)Design Thinking?!?br />
            • 第三,有一套通俗易懂的理論根基作為行為準(zhǔn)則,也就是Design Thinking。

            好了,鋪墊已夠,進(jìn)入正文:Design Thinking。
            先上結(jié)論,Design Thinking是一種思維方式,它有幾個(gè)特定的步驟,可以用于不同的項(xiàng)目和人。有個(gè)比喻,在我跟別人介紹的時(shí)候經(jīng)常提起:Design Thinking就像一本菜譜,它會(huì)告訴你燒菜的步驟,燒的時(shí)間等等,但是每個(gè)人用它炒出來的東西都不一樣,可以有不同的口味,不同的原料和配料,而跟著這本菜譜仔細(xì)做,一般不會(huì)做得太難吃。

            悄然流行的混合型視差網(wǎng)頁設(shè)計(jì)趨勢(shì)

            博博

            如果你仔細(xì)觀察那些的使用了視差技術(shù)的網(wǎng)頁,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)站所采用的視差設(shè)計(jì)已經(jīng)似是而非了。這些網(wǎng)頁中的可動(dòng)元素非常之多,但是并非動(dòng)畫;配色風(fēng)格和視覺元素趨近于扁平風(fēng),并且借用了來自Material Design的物理隱喻,融合了許多微妙的交互細(xì)節(jié)。諸多時(shí)下流行的設(shè)計(jì)手法和新趨勢(shì)開始被打碎分解揉合到一起,形成了新的混合型視差滾動(dòng)網(wǎng)頁。

            了解新趨勢(shì)

            21個(gè)超贊的網(wǎng)站UI設(shè)計(jì)風(fēng)格指南

            博博

            在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)或APP UI設(shè)計(jì)中,為了更好的規(guī)范設(shè)計(jì)文檔,設(shè)計(jì)師通常會(huì)花時(shí)間去把各種UI元素組織起來,比如字體大小、段落行距、按鈕顏色、尺寸等等,制作 Style Guide 雖然會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間,但卻有其它方面的好處,比如確保UI設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致性,讓開發(fā)人員遵循風(fēng)格指南去開發(fā),節(jié)省溝通時(shí)間。


            文章為大家整理了21個(gè)不錯(cuò)的UI設(shè)計(jì)說明范本,設(shè)計(jì)師們可以按照這個(gè)范本來為自己的項(xiàng)目做一個(gè)UI設(shè)計(jì)說明,有了這個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格指南,也能看出自己的作品是否整潔規(guī)范并提高溝通效率啦。

            Material Design引領(lǐng)的設(shè)計(jì)趨勢(shì)

            博博

            Google I/O大會(huì)發(fā)布了Android L并推出Material Design,重新統(tǒng)一了Google的設(shè)計(jì)語言,確立了未來Google的設(shè)計(jì)方向。那么,什么是Material Design?我簡單地將它翻譯成“本質(zhì)設(shè)計(jì)”。顧名思義,這是一種考慮事物本質(zhì)的設(shè)計(jì),將電子屏幕里的UI元素看成是一種不存在于現(xiàn)實(shí)世界的新的材質(zhì),并賦予它物理特性。因此Material Design并不是去擬物化的設(shè)計(jì)。許多設(shè)計(jì)師把扁平化與擬物化對(duì)立起來,其實(shí)兩者并不是對(duì)立關(guān)系。但我更愿意稱Google新的設(shè)計(jì)語言為抽象化。

            無論是蘋果的設(shè)計(jì)語言,還是Google的設(shè)計(jì)語言,乃至于Windows的Modern UI 和Facebook的Paper設(shè)計(jì)語言,大方向都是一致的,而在細(xì)節(jié)上卻分道揚(yáng)鑣。蘋果與Google幾乎壟斷了移動(dòng)設(shè)備的操作系統(tǒng),因此我們談?wù)剰男掳l(fā)布的Material Design中看看有哪些無線設(shè)備的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

            從3個(gè)方面聊聊2016年的UI設(shè)計(jì)新趨勢(shì)

            博博

            文章從移動(dòng)應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)工具3個(gè)方面聊聊2016年可能流行的新趨勢(shì),有理有據(jù),亮點(diǎn)不少,建議同學(xué)們?cè)谘芯考挤〞r(shí)也多看看這類文章,有助于及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn),畢竟設(shè)計(jì)師可不能落伍。


            移動(dòng)應(yīng)用


            1、各平臺(tái) (Android/iOS/HTML5/Web) 的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)語言接近一致.


            部分原生控件上只存在風(fēng)格上的差異,對(duì)用戶無顯著影響。Material Design 不會(huì)大興其道,更不可能逆襲(用 Material Design 設(shè)計(jì)的 App 在 iOS 上使用),iOS 的實(shí)用主義設(shè)計(jì)會(huì)顯著影響 Material Design。


            桌面常見的交互形式也將更多影響移動(dòng)端,要支持 iPad Pro 這樣的生產(chǎn)級(jí)設(shè)備,iOS/Android 會(huì)為了兼容桌面場(chǎng)景作出優(yōu)化。



            640.webp.jpg來源:Google+ 在 Android 版也出現(xiàn)了底部導(dǎo)航的交互

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